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前段时间湖南卫视播出的《少年说》，有这么一段挺让人深思的。
一位女孩儿站上天台，对楼下的妈妈喊出了深埋心底的一句话：
"为什么我的努力你从来看不到？" "孩子不是只有别人家的好。"
孩子哭得梨花带雨，她的妈妈呢？
平静如常，带着我吃盐比你吃米还多的理性说：
"我都是为你好" "我知道我一直在不断地打击你，因为我认为在你的性格里，你要不打击，你可能就，有点飘"
显然，这位妈妈听不进去孩子的情绪诉求，非常自信地坚持自己的教育方式。
有关调查显示，在家长最关心的家庭教育项目中，孩子的情绪情感只占11.93%。家长对孩子情绪的忽视，可见不只是上面这一位家长的问题。
孩子的情绪不但没有在父母那里得到安慰和包容，反而是一通批评，或许有一天他会带着所有的委屈和多年来积累的情绪，走向自我毁灭之路。
父母似乎从没想过，孩子激烈的情绪，不是无理取闹，只是想让你知道，我需要你。
成绩低了受到指责，没有鼓励， 成绩进步了，没有表扬，因为骄傲使人落后。 至亲之间，表扬与肯定就这么困难吗？父母的尊严难道比孩子的情绪诉求更重要吗？
我相信大多数父母都是一心为孩子好，之所以夸也不是，骂也有错，缺乏的是批评和表扬的方法，方法不当，容易好心办坏事，矫枉过正。让我们来看看都有哪些具体的方法吧。
批评责备，需要讲究方法 许多时候，家长因为孩子犯了错而责备孩子，但孩子不仅不反省，还会唱反调，这都是因为批评本身不到位造成的。这里的不到位并不是说力度不够，而是针对性不强。有时责备到最后，家长都忘了是因为什么而吵孩子的。
01
批评孩子时，不针对人格和性格
“你怎么这么不小心？” “你怎么总爱撒谎？” “你那本书不是该还了吗？怎么这么粗心大意？一点诚信都没有，不会又给忘了吧？”
这些例子都不少见，常常出自家长的无意之口，但这些话语，往往会冒犯孩子的人格和性格，造成不好的后果。用这种方式责备孩子，不但不会让孩子意识到自己的错误并加以改正，反而会让孩子对自己产生种种怀疑：
“是不是我真的很健忘？” “我好像真的很爱撒谎。” “难道我是个没有诚信的人？” “也许我是个坏孩子。”“爸爸妈妈不喜欢我这样的孩子。” “我是一个什么也做不好、很没用的人。”
这些话，父母们切记不能再说了。那么实在要批评孩子时，该怎么处理呢？
02 批评要就事论事
我们完全可以在针对孩子的错误进行批评指正的同时，兼顾孩子宝贵的人格和性格——只要就事论事就可以了。
就算孩子借了别人的书没有及时归还，家长也不必唠叨个没完，一味地责备孩子。 “咦？你不是说这本书已经过了还书日期吗（情境）？ 说不定你的朋友等着急用呢（情境）。 我是担心（情绪）如果违背了约定，会在朋友之中没了信用。 借来的书还是按时还给人家好（希望）。”
如果针对事情本身来分析，既不用训斥也不用非难，孩子便能领悟到自己的失误了。这种方式的批评，有助于培养孩子独立解决问题的能力，给孩子一个台阶下，指出正确做法的好处与错误做法的后果。这样的批评便不再让孩子垂头丧气，而能让孩子有所突破和成长。
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老赖
有多少人和我一样
马鞍山骗子纪X兽
周口X达加工厂谁发货谁倒霉！
发表于 2018-8-19 10:01:25
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